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思维导图在英语语法教学中的应用

发布时间:2017-03-30 12:59:54           责任编辑:管理员           点击次数:4577

    前段时间偶然听了一堂“思维导图”的入门课。虽然当天的一堂课,时间不长,内容也不多,只是最基础的入门课,可是我却意识到思维导图对于教与学方面将会是很有帮助的。于是在我自己的学习与教学过程中我开始积极尝试运用思维导图。

    首先在3月13日房鸿校长的关于课程质量标准的讲座学习后,我运用思维导图把整个演讲内容做成了三幅图,对于整个讲座的内容进行了一个梳理,并且可以在以后自己备课过程中随时很清晰明了的再回看到重点。(对于我自己的学习是如此,那么对于学生如果他们能把思维导图应用到他们的各科知识梳理中那肯定也会有积极地效果。 

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在九年级英语教学中特别是语法的教学我也不断的尝试运用思维导图,使知识点很清晰明了,有利于学生能够很明了的看到语法的重点,也利于记忆。

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同时,我也鼓励学生们在日常的学习中积极运用思维导图,把它当成知识梳理的一个工具。我会给学生布置制作某个语法点思维导图的作业,通过这样的作业,学生们可以把知识点用自己的方式很清晰的整理出来,在整理过程中也是复习了一遍,在运用的时候如果有疑问也可以随时再找到重点。以下以一个学生的介词运用思维导图为例。

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对于思维导图的运用,我还在不断学习中。目前,有些学生还不是很掌握导图的用法。有的学生交上来的作业,看上去对知识点的梳理并不是那么清晰。我总结起来有两个原因:1.部分学生对于知识点本身没有很用心的去梳理(所以通过这样的作业也能够很清楚的看出哪些同学对知识点的实际掌握是不够的)  2.他们对于思维导图的实际运用意义还没有意识。

  所以在之后的时间里,我自己会边学边应用,同时也把我所学到的思维导图的运用技巧教给九年级的学生,希望能够让他们受益。

                                                                         邵燕