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赴一场英语与表演的盛宴

发布时间:2020-01-15 16:53:30           责任编辑:管理员           点击次数:329

赴一场英语与表演的盛宴

                       ——英语表演拓展课小记

英语表演拓展课通过对经典英语剧本的学习,让学生在了解英语短剧情节脉络的基础上对各角色进行演绎,开发学生的表现力和表演欲并提高英语口语能力,让学生在情境中体验英语的运用,在表演中提高对英语的学习热情,从而激发学生学习英语的兴趣和持续动力。

本学期的英语表演拓展课,我们主要学习了两个英语短剧《丑小鸭》和《爱丽丝梦游仙境》。首先是对剧本剧情的熟悉和了解,让孩子们通过观赏英文原剧进行赏析,对故事梗概有了大致了解后,再对戏剧文本进行阅读,逐句理解和分析,通过聆听老师的解释和观察老师的肢体语言等进行学习理解,让学生根据文本分析讨论不同角色的性格特点以及情感变化等。在此之后,将剧中的主要人物、旁白等按照学生的个人特点和兴趣合理分配,之后进行剧本台词记忆和表演预热。

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在进行预表演时,我们请到了我们喜欢的外教Gaz为我们指导表演动作和舞台站位以及台词等,老师做出示范,富于变化的表情、抑扬顿挫的语调、变换的节奏,配以指引性手势或加强性手势并自觉地变换身体姿态、视线和与观众的空间距离等,学生通过模仿再加上学生个性化的表达,将角色特点充分的演绎出来,从而起到优化教学的作用。看我们认真的样子,有了外教老师的帮助,我们的表演更加灵动了。

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这学期我们选用了《走进戏剧——英语戏剧表演》这本书作为我们的辅助教材,每个场景分两部分展开,第一部分由Warm-up question和剧本组成。Warm-up question 呈现与表演有关的问题,帮助学生思考如何能够更好地表现人物的喜怒哀乐。第二部分由Director’s instruction,Prop preparation和Casting组成。Director’s instruction呈现与剧本有关的若干问题,帮助学生准确理解剧本内容;Prop preparation提供了不同的道具,让学生根据每个场景选择必要的道具,学生也可以根据自己的理解和想象增加道具;Casting则帮助学生明确小组排练和表演时的角色分工。

 


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 英语表演是以活动为主的课程,采取体验式教学,让学生在参与活动的过程中初步掌握戏剧表演的基本方法,提高他们学习英语的兴趣。戏剧表演融合了多种表达因素,包括语言、肢体、表情、美术、音乐等,在排练表演的过程中,帮助学生从多方面体验,并拓展他们的潜能,形成初步的表演技能。此外,帮助学生形成积极的团队合作意识。道具的制作准备、角色的分工表演等都需要团队的合作。在此过程中提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,让他们在参与和体验中感悟文本的人文情怀,让他们乐于学习,成为学习的主体。

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