班级管理上，我的要求比较严格，但是要是只是一味的严格，学生可能就不愿意靠近班主任了，管理就很难实施下去，所以我觉得严格之外的柔情就是班级管理的最大的助力。

（一）规则之外有人情

   “一碗泡面的故事”

一天晚自习后我去查男寝，刚站在一个寝室门口只见一孩子背对着我，正神神秘秘地从柜子里掏东西，我走过去拍拍他的肩膀，在他转过来的一瞬间两盒泡面掉在地上，看到是我后惊讶的眼珠子都快掉下来，捶胸顿足，大呼自己怎么这么倒霉。我们班有一条明文规定：校园内不能吃泡面，宿舍其他人看到这个情况也开始哈哈大笑。问了后才知道，那天孩子们晚饭后要参加篮球比赛，他们觉得晚饭吃饱了跑不动，去打篮球比赛会影响发挥，决定夜宵时间再吃，而这个男孩却因为饭卡没充钱就没去吃夜宵。

虽然我心里很清楚，泡面既然带到学校肯定是有“预谋”的，但是此时饥肠辘辘的他的泡面被收走的话，一个大男孩晚上可能饿的都会睡不着，并心生愤怒。想到这里，我说笑着说，“今天你打篮球辛苦了，也是为班级做贡献，今天吃泡面算作是给你的奖励，但是下不为例，能做到吗？”孩子一听这话连连说道我保证这是最后一次。后来我也侧面去了解，孩子确实没有再带过泡面来学校了。

（二）放低姿态学会幽默

班主任不要总是觉得自己是高高在上的是权威，我们也应该放低姿态，适度地和学生开开玩笑。有一次上课，提到了“女神”这个词，有一个有些调皮的男孩说女团sunshine组合（因为丑出名）里面的Cindy是他的女神，全班哈哈大笑并看着我想要看我怎么办，我笑着说，“恩，不错，你的眼光很独特。”另一个男生也起哄说，“老师你是我心中的女神”，我摸摸他的头微笑着说：“恩，我赞同，你的眼光还是比较高的！”全班笑的更开心了，我紧接着说，女神上课那你们更得专心了，好，我们回到正题上来，接下来的课他们非常配合。

（三）学生的事儿无小事

  让学生感受你的“情”很多时候其实就是一些小事。比如，天气冷了，给每个人凳子上配上棉坐垫；圣诞节时候给孩子们送点小礼物；考完试后给他们发点好吃的放松放松；孩子生病请假回家，打个电话问候关心下；女孩子痛经时候，给她一杯红糖水；孩子不高兴了，问他一声你还好吗？

                      义乌枫叶初中语文老师 吴丹