在制定作文大赛流程时，我没有经过任何思考就把奖项名称写成一等奖、二等奖、三等奖。但提交给教务主任后，主任建议我修改评判标准，把这一、二、三换成其他名称，于是我按照文采、构思等分类取名妙笔生花奖、行云流水奖和文思泉涌奖。但当我们设计奖杯时，组长认为这样的奖项名称分不出高下，于是我们又重新改换成金、银、铜奖。

安心地批完作文开始制作颁奖流程，我任教的8年级只有一个金奖名额。我按照所给的卷面分数当然把最高分作为金奖，依次向后取。按照流程，本周一升旗仪式时颁奖。

上星期五晚上我手机上突然传来多条qq消息， 来自一位8年级学生G。

“老师，在吗？”

“其实这次我得二等奖，说实话心里有点不爽，不服”

“我觉得我写的真心挺好的，第二次这么认真写作文。”

 我一下子意识到我心里隐隐担心的事情还是发生了。

 “我想你给X第一名肯定有原因，但我看不出来他作文比我好”

 我内心的真实想法是G的文章的确很优秀，立意经典，但文采比X逊色一分，这也是我当时批改作文时给了X最高分的原因。但我看到G发来的消息时，他内心充满不服气，也许他对自己的作文非常自信，我不忍打消他的信心，所以我没有说出我的真实评判想法，而是让他自己说他文章的优点，G说了三条，倒叙、首尾呼应、细节描写。我承认他的自评的确是亮点，但我后来想想我当时是出于对自己教师权威的保护吧，我没有马上肯定他的观点，而是转而对他说，没想到你是这样一位看重名利的同学。他马上发来“哈哈”解围，接着说“那倒没有”。

 我就势对他讲：“现在不是我能治好你的不服，是你要学会接受就算真的存在不公平你也得学会看淡。不要那么计较，更何况这件事情根本对你造不成任何大的影响，刚学习了那么多淡泊名利的文人应该吸取些经验。所以不要计较了，已经得了银奖不是应该很开心吗？”

 我说完这些后他说“好吧好吧，要淡泊名利。”

“下次即使是三等奖我也会很开心的。”

 最后我表达了对他信任我、肯和我讲心里话的感谢等等，他希望我把这次对话保密。互道再见。

 事后我马上开始反思，这个问题怎么处理最恰当。我想起主任说过很多问题都是“比”造成的。

 我想如果我坚持不排名，可能就不会受到学生的质问，而当我受到质问时我第一时间想到的却是保护我自己的尊严，其实我的需要还有保护学生的自信，所以我后来谈话中在有意提醒他不要这么看重名次以及希望你下次依然能用心写作文等等。但我不确定我这种答复是否满足了他的需要。今天晚上上课我也在悄悄观察G，他没有对我表现出异样，我们谈到下个学期的话题时他说仍然希望我做他的老师。我似乎安心了一点。也许待我日后经历更多的时候我能给自己一个满意的答案。

                        （附一张G同学领奖时的照片，他的笑容让我获得一丝安慰）

                                                                            义乌枫叶初中语文老师 刘一秀