首页 > 教育教学 Programs

一份让我惊讶的作业

发布时间:2016-04-06 19:03:38           责任编辑:管理员           点击次数:3649

我这人有一个毛病,新认识的人如果不是特点非常鲜明,第二次见面我一定会愣住,说好听点,叫脸盲。但奇怪的是,每年接手的新生,只要我把他们的作业批上一轮,下次再批,光看字,不看名字,我就知道这是谁的。

可悲的是,这个一直让我沾沾自喜的本领在这个学期之初打了我的脸。

那是本学期的第一次听写,像往常一样,当堂听、当堂收,下课后我带着一摞本子回到办公室一个一个批改,批得差不多时,一页陌生的字迹映入眼帘,几名新生的已经都批完了,这个是谁的?我不禁翻开封皮找名字,竟然没写。我又翻回来琢磨这个字迹,第一感觉工整清楚,大小一致,如我平时一贯的要求。再细看呢,又有点刻意之为,像初学写字的小孩那种写法,想写好,可是笔法又不成熟,个别字是“抖”出来的,但一笔一划足见其认真。这时我好像突然看出点名堂来,这陌生的背后又透出一种熟悉。但我不是很确定,又接着把剩下的几本批完。这时我可以完全确定自己的猜测了,这就是李京蔚的作业。

我想说我根本不敢相信,那本作业是李京蔚的。

当老师的,一看到字迹工整漂亮的作业时心里都会不由得默默赞美一下学生,我又是语文老师,更加在乎学生写的字是否工整漂亮。可偏偏我们班就有一名男生,虽然已经上了9年级,字迹仍然难以入目,每次批改他的作业都要多花时间来辨认他写得是什么,次次心里都会添堵。

我当时暗暗下决心要改变他。首先教他选本子、选字帖,然后教他临摹,这期间要他不停地反复对比自己的字和原帖的字,找出笔划、位置、结构等等的区别,再改正,再写。如此反复。但费了半天劲似乎并没什么效果,几个月下来,他还是写那样的每次都要让我“猜”的字。我决定介入家长的力量,把写字的重要性和我的重视对家长讲,让家长也帮忙督促他去改变。

经过一个学期的“诊治”,这学期开学第一次交上来的听写作业给了我一个惊喜,更称得上是欣慰。

努力总会有结果的,如果没有,请坚持努力。

义乌枫叶初中语文老师 刘一秀