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一花独放不是春,百花齐放春满园 ——记义乌枫叶初中八年级语文精品课

发布时间:2019-01-17 06:03:58           责任编辑:管理员           点击次数:3238

教师之于学校等于身体的细胞,要一个人身体健康,不用说必须每个细胞都健全。为了更好地提升课堂教学质量,打造枫叶初中语文精品课堂,从11月1月,初中语文组历数月的时间,举行了人人争创精品课展示交流活动。

在这次争创精品课展示交流活动中,采取全员参与的方式,按照计划上课时间进行,并且制定了听课、评课、磨课等一系列详细教学研讨方案,最终目的力争达到精品课的标准。


在多次研讨后,一节写作课脱颖而出。

回望历史的长河,多少英雄伟人如璀璨星辰,永放光芒。人们为他们著书立传,为赞美,也为纪念......

“学些传记”成为本课主题,教学目标有二:1、认识小传的特点。2、能根据用途来撰写小传。

在反复地磨课中,始终有一个问题令左老师很苦恼,究竟怎样才能激发学困生的兴趣,让他们不再畏惧写作?万事怕琢磨,规律往往隐藏于事物的背后,终于在反复地研讨后确定了一条由表及里的上课思路!

左老师和同学们共同填写了传主资料卡,由浅入深,同学们渐渐进入了状态,通过使用清晰明了的任务卡,克服以往学生畏惧写作的情况,逐步搭架子,给方法,令学生们更好参与。

    “姓贾,名平凹,无字无号。娘号‘平娃’,理想于顺利;我写‘平凹’,正视于崎岖。一字之改,音同形异,两代人心境可见也。” ——贾平凹 《我的自传》

小传要写出传主的独特性,孩子们开始酝酿与常人不一样的东西。

孩子们交流着自己的想法,分享自己的写作素材。

充分发动学生在课堂的主体作用,是本次精品课创建活动的宗旨。根据评分表选取优缺点明显的文章来展示,调动了课堂的积极性,同时组内同学互评更加客观,通过审视他人其实就是审视自己。

最后,任课教师出示了自己创作的小传,具有示范作用的同时,极大地激发了同学们创作的热情,他们纷纷用本堂课制定的评分标准为老师打分,无形中将知识内化于心,也将本堂课推上高潮。

翌日,几位老师集中在一起对于本节课进行了评课与反思,同时着重研究了同学们对于课堂的反馈情况。

一人计短,二人计长,众人拾柴火焰高,相信通过这次精品课堂展示交流活动定能让八年级全体师生有所得,有所获!